高职计算机收集课程教改钻研

计算机收集是高职信息相关专业必修的重点课程，是一门理论性，理论性和使用性都很强的课程，本文依据这门课的特点和教育近况，对计算机收集的教改办法进行了讨论。  
　　 
　　高职计算机课程系统中，计算机收集是一门十分主要的适用学科，并且，跟着收集的不时普及和收集技能的继续开展。社会对收集中高级技能人才的需求不时添加，这门课程也变得越来越主要，关于学生在往后的任务理论有极大的影响。文经过剖析此课程的特点和近况，然后提出响应的教改办法，并着重剖析了用实行教育培育学生收集多方面理论才能的内容，以到达进步此课程的教育质量的目标。 
　　 
　　1课程的首要特点 
　　 
　　众所周知，计算机收集是通讯技能与计算机技能严密连系的产品。《计算机收集》触及的内容也首要包罗这两方面：数据通信技能、收集软硬件技能。个中收集软硬件技能含收集根本构造、拓朴构造设计、设备装置装备、收集的平安治理等等。这些内容理论性很强，学起来比拟单调。把握好会有必然难度。因此《计算机收集》课程具有内容多，难度大的特点。 
　　还，一日千里的通讯技能与计算机技能势必推进计算机收集技能的迅猛开展。我们的教育内容也必需实时更新才干跟上时代的措施。所以本课程具有时效强，更新速度快的特点。 
　　别的，《计算机收集》课程包括很多理论性的内容，如分歧类型收集拓扑构造的设计、路由器和交流机的装备、收集设备的装置调试等，这些理论性强的内容，光靠教室上讲是不成能使学心理解和把握的。因而理论性强、使用性强也是本课程的一大特点。 
　　 
　　2课程教育近况 
　　 
　　作为一门高职计算机专业的必修课，当前课程的教育存在三个比拟大的问题：起首，教育内容方面，收集相关学科开展敏捷，内容更新快，课程内容难以跟上计算机收集科学的开展转变。其次，在教育方法上，收集课程有相当局部的内容属于根底理论常识，难度大，相对单调，在教室教育方面需求恰当调整，改动学生积极性调动不充沛，教室互动性缺乏等问题。然后，教育目的方面，高职收集课程的教育目的首要集中在若何完成课程的教育，教授个中的常识点，但关于学生的理论才能和立异才能没有恰当的存眷。与此相对的是，计算机专业的学生卒业今后，可否有用处理有关的实践问题，倒是雇用单元用人的一项主要目标。这些才能培育的疏忽。关于往后学生的任务和开展十分晦气。

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