和谐体育在当今社会中的意义
经过对和谐体育内在的分析，说明大学和谐体育的特征,系统剖析影响大学体育和谐构建的要素,提出构建大学和谐体育的方法。
要害词:大学体育；和谐体育；构建
一、前语
党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会，顺应了我国变革开展进入要害期间的客观要求，表现了广阔人民群众的基本好处和一起愿望。构建社会主义和谐社会的中心在于对峙以报酬本，其实质是开展人。大学体育是学生促进身心和谐开展，是施行本质教育和培育具体开展的人才的主要路子。[1]因而，在构建和谐社会的时代布景下,大学体育理应确立与社会开展偏向相一致的目的定位,必需向着愈加和谐的偏向开展。构建大学和谐体育不只是构建和谐社会的主要内容和必定要求,亦是其本身适应时代的要求。
二、和谐体育的内在
“和谐”一词由“和”与“谐”两个字构成。和者，敦睦也，有同心协力之意；谐者，相和也，有协调、顺和、无抵触之意。[2]可见，和谐的实质乃是协调与共享。在和谐体育一词中，和谐是体育的前置定语，以润饰体育，因此和谐体育简言之是协调与共享的体育。与和谐社会一样，和谐体育也是体育开展的一种幻想形态。在构建和谐社会的现时代，和谐体育则是指体育系统与社会各系统之间以及体育系统本身各构成局部和各要素之间所在于的一种协调开展的形态,是和谐社会体育的必定存在方式。[3]
体育的中心目的是人的和谐开展，和谐体育的中心目的是人本身的开展，以此为中心协调我国体育在政治、经济、社会诸范畴的其他目的。[4]只要体育与社会各个范畴之间树立起友爱的界面和互念头制，才干继续取得开展的动力。值得一提的是，和谐体育并不是没有矛盾的体育，而是各类矛盾关系共同协调到达的一种相生相长的形态，是矛盾两边的‘协和’或‘宽和’”。
三、大学和谐体育的特征
（一）具体开展是和谐体育的目的
众所周知，体育普通被以为由竞技体育、群众体育和学校体育三大局部构成。体育的开展不只仅是竞技体育的日新月异，也不只仅是群众体育和学校体育的蓬勃开展,而是三者具体开展。竞技体育、群众体育和学校体育如同支撑我国体育事业的三大支柱,假如开展不平衡，体育大厦的修建将要发作倾斜。因而，和谐体育必定要求三者具体的开展，具体开展是和谐体育的主要特征。
（二）协调开展是和谐体育的中心
大学和谐体育的构建离不开以报酬本的科学开展观的指点，这就要求大学体育的开展应与社会政治、经济和文明的开展协调一致，以促进人的具体开展为旨归。此外，大学和谐体育不单要求体育系统与外界情况的协调，并且要求体育系统本身内部的协调。大学和谐体育既要求竞技竞赛、教室体育和课外体育运动具体开展，也要求三者协调开展。
（三）可继续开展是和谐体育开展的路子
体育的可继续开展不只是指体育的开展能知足当时人们体育文明需求,更主要的是能知足后人的体育文明需求。[5]和谐体育追求的是体育与社会政治、经济、文明的和谐，是与人类开展的和谐，是体育本身的和谐。和谐体育容身的是现有的开展，瞻望的倒是将来的和谐，这必定要求其走可继续开展之路。因而，只要可继续开展的体育才干是和谐体育。四、影响大学体育和谐构建的要素
大学体育是学校教育的主要构成局部,是国民体育的根底，是施行终身体育的计谋重地。[6] 21世纪我国的大学体育固然获得了打破和开展，然则大学体育的主要效果当前还尚未充沛发扬出来,其缘由就在于大学体育范畴还存在着诸多不好谐要素，影响大学体育的和谐构建。
首要要素包罗:在高级学校教育中实践受注重水平与大学体育应有的位置不符；大学现有的体育运动场馆、器械等资本设备与学生的实践需求不相吻合；大学体育教育内容中开设最能表现和谐社会构建的休闲体育学课程还不多见；大学体育变革的近况尚未到达现代本质教育的要求；现有大学体育师资的数目和质量与大学体育的实践需求仍有较大差距；学生喜欢体育而不喜好上体育课的景象尚未彻底改动；体育课与课外体育运动受注重水平存在较大落差；体育教育的竞技化颜色依然较浓；学生竞技活动程度的进步与学生体质的加强、安康的增进出现反差；别的，较多的大学体育教员在教育理论中,依然存在“敕令—听从”型的师生关系,严峻减弱了学生的自我尊重、自重和自傲心，压制了学生的特性开展，毁坏了和谐教室的构建等等。
五、大学体育和谐构建的路子
（一）构建和谐的教室教育
开放性的大学体育教室，可以给学生一个宽松的教育情况；涣散性的大学体育教育，可以给学生自在交往的空间。构建大学体育和谐教室，是我们一切大学体育教员起劲的偏向。经过和谐的体育教室教育，进一步提拔培育大学生的体育兴致，具体促进学生身心开展,树立终身体育的思维。
（二）构建和谐的师生关系
师生相互了解与尊敬是构建和谐师生关系的前提, 教书育人是构建和谐师生关系的路子。教员要本着为学生的开展效劳为起点，了解与尊敬学生，在体育教室上营建一种和谐、积极、对等的氛围，激起学生进修的主观能动性；学生则应了解与尊敬教师教育本人所破费的心血和所支付的劳动。师生两边只要对等相待，朴拙相见，才干树立和谐的师生关系。
（三）构建和谐的教育情况
当前，学校体育资本紧缺是不争的现实，体育教育可以应用山水、平原、野外等大天然情况，鼎力开拓野外的体育休闲文娱活动, 将休闲体育与安康教育的施行贯串大学教育全进程,多边互动的指导大学生的休闲体育运动向安康、文明、科学的偏向开展，建造一种高兴向上的校园和谐体育气氛，展开野外体育运动，可以让学生享用天然，和天然和谐相处。
（四）构建和谐的体育竞赛
体育竞赛相似竞争的社会情况，在体育竞赛中，教员要可以协调各类矛盾,使体育竞赛成为一个小的“社会主义和谐社会”。竞赛时，裁判要秉公法律，确保竞赛的公平性；学生要恪守规矩、遵守体育品德、公平竞赛、连合友好、发扬拼搏精力。在和谐的体育竞赛中，培育学生健全的人格和安康的竞争认识。
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