提高成人高等学历教育学生专业技能的方法

一、准确定位成人高级学历教育
　　
　　对成人高级学历教育进行从新、准确定位，将是该种教育方式解脱窘境，追求新开展的打破口，也是发现该种教育方式新价值的一个切入点。
　　成人职业专业化学历教育是以推进从业人员或准从业人员的职业专业化程度为根本偏向，以进步这些人员的职业常识、职业本质和职业才能为根本目的，以学历教育为基准教育。这样定位，一方面可坚持成人高级学历教育的性质，另一方面又表现了职业专业化教育的特征。更主要的是，这必然会使成人高级学历教育与其他类型的高级教育发生了较大的区分度，构成了相对自力的生活和开展空间。当成人高级学历教育向成人职业专业化学历教育偏向转型进程中，需求对成人高级学历教育表里的多方面进行大手笔变革。
　　
　　二、为成人高级学历教育学生建立专业技艺提拔平台
　　
　　当前，成人高级学历教育过火强调学历文凭，而无视对学生进行除学历文凭以外其它方面才能和本质的注重和培育。不论是有前提照样没前提的院校都应从长计议，不论在理论教育，照样在实训实操方面，都应以处理问题为中间，选择和布置针对性和适用性强的进修内容，设计理论性强的课程系统，并运用灵敏多样的教育办法，注重理论性教育环节，以促进成人进修者将所学的常识敏捷转化为处理问题的才能。
　　（一）设置“学历+技艺”的课程形式。
　　 “学历+技艺”的课程形式是指“以进步学生从事某一职业（群）的专业常识和专业技艺程度为基本起点，以就业为导向，依据某一个职业（群）对从业者目前和将来的本质要求，从很多常识、才能要求中挑选出来并按教育规则组织起来的内容及其施行进程的课程构造范式和运转机制。”目前的成人高级学历教育，遍及都倾向理论教育环节而疏忽理论教育环节。因而在现有或未来的成人高级学历教育中，除了给学生教授贴进任务实践的理论常识外，还应尽量为他们布置专业技艺实训实操的课程和时机。
　　在提拔成人高级学历教育学生专业技艺进程中，需求留意掌握好以下几点：起首要把技艺进修与成人进修者的职业相联络，为学员供应磨炼职业技艺的时机；其次在技艺进修的进程，要从成人的心理、心思特点和职业特点动身，灵敏多样地选择教育办法；再次，在技艺进修的进程中，教员和成人进修者要勇于立异；最终，在技艺培育的进程中，教员也应该注重成人进修者的特性差别，因材施教。
　　（二）供应网上仿真模仿实训实操平台。
　　如何处置好既让学生有实训实操的时机，又能让他们处置好工学矛盾，还可以让教育组织单元补偿现有实训实操场地不敷，办学经费不可一时大幅添加等多方面的问题？
　　鉴于客观存在的多种制约要素，笔者为成人高级学历教育的实训实操供应一种思绪，即为成人高级学历教育生供应网上仿真模仿实训实操实战平台。该种方法可以较好补偿成教生在整个进修进程中完全没有或很少有实训实操的遗憾。

将来的十多年将是我国社会经济继续疾速开展的期间，对人力资本的需求量也将不时扩大。成人高级学历教育将持续和普通高级教育一同通力合作，为早日完成人力资本强国，为早日复兴中国的经济发扬各自应有的效果。