从问题入手有效复习，护航质量提升

黄俐邦

【摘要】学生数学学习中存在的各种问题都会在复习的过程中呈现出来。提高数学教育教学质量，不仅平时的课堂要把握好，训练到位，关键是复习，强调知识系统化，精细化，最好的方法是从问题入手，把握好复习关，切实提高小学数学教学质量。
【关键词】从问题入手；复习；作业订正；认真
从新课改以后，学生学习的科目在不断增多，但学生的学习热情和学习成绩却有了明显的下降，这就说明了在这个时期，学生对所学知识的掌握还不够牢固，还存在很多问题。特别是在复习过程中，学生数学学习中存在的问题会如同雨后春笋，争先恐后地冒出来。为此，根据自己的教学实际，笔者认为要想提高数学教育教学质量，重点是要从问题入手有效复习，才能为高质量护航。
一、学与教中指明方向。
复习对于学生来说，知识容量大，时间长，所学知识遗忘率高，对于老师来说，感觉时间紧，内容多的知识综合性强，很难在短时间内取得明显的复习效果，所以这个过程的优化对于学生来说就显得尤为重要，在这个学习过程中要引导学生对所学知识进行系统的归纳和总结，找出存在的问题，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关键，使学生学以致用。
（一）注重指导学生复习提高复习效率
（1）复习明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生实际情况，确定复习进度，做到心中有谱，克服盲目性。
（2）指导学生复习教材内容，重点复习教材中的重难点、考点、疑点，方法是教师辅导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师重在解惑、查缺补漏。
（3）结合不同的复习内容，确定不同的重难点，分门别类地进行梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，从而梳理、拓展训练有序展开，提高复习效果，最后用1/4的时间对各类题型进行全面复习，等等，进行综合训练。
（二）注重教法，让复习省时高效
教师要备好每一堂课，无论是基础知识的复习还是重点、难点、要点的复习，也无论是专题训练还是试卷讲评，教师都要认真分析所授内容，精心准备，把握教材内容，对教材的知识要点和训练重点进行提炼和归纳，把握知识的广度和深度。要摆脱原有知识体系的束缚，打破原有知识结构，重新调整、编辑知识体系，将基础知识重新编排、重新组合。通过超前集中、随机集中、综合集中，以及启发、引导、讨论、归纳、综合等一系列双边活动使知识点、热点、重点具体化。这既夯实了基础，突出了重点，又给了学生新的感受。
（三）多种方法复习是提升数学教学质量的关键
1.先按单元复习
（1）和学生一起整理每一个单元的知识点，做到每一个知识点让学生举例、讲解方法，并对每一个知识点拓展出来的各种题型进行收集整理，加强训练，争取大多数学生都能够掌握。
（2）整理每一个单元的重难点、易错点、考点知识并加强练习，对于这部分内容，采用小组讲解过程或解题思路的方法来复习。
（3）进行单元检测，教师及时批改试卷，做好试卷分析，让学生讲解错题，对于学生没有掌握的知识点再次训练，争取生生过关。
2.进行专项复习
（1）把整册教学内容分成概念（大数的认识）计算(三位数乘两位数和除数是两位数的除法）、操作（角的度量；平行四边形和梯形；长方形和正方形）、统计和解决问题等几大板块进行依次整理复习。
（2）采用对比复习的方法。对于学生容易混淆的知识点。例如：数的改写和省略“万”位或“亿”位后面的尾数求出近似数，学生往往区分不了，采用对比训练让学生理解题意，讲解解题方法，在讲解过程中理解两种类型的题的相同点和不同点，理解数学本质，掌握解题方法。
3.进行综合复习
（1）收集易错题、不会做的题或一题多解的题型，让学生采用小组讨论交流的方法进行复习。
（2）做综合试卷，教师及时批改，进行试卷分析，查找存在问题，找没有掌握的知识点的相关题型进行强化训练，尽量让每一个学生掌握解题方法。
二、作业订正中揭疑解惑
1.教师亲自发作业，督促学生及时订正错题。教师把批改的作业根据学生知识的掌握情况进行分类，并且亲自发给学生，把错误的地方提示给学生，让学生改错并且跟老师分析讲解出错的原因及正确的解答方法。
2.采用小组合作批改作业，小组内订正、讲解错题（复习阶段效果更好）。具体的操作方法是：当学习小组的成员作业做完时就在小组内批改，要求每人讲一题，要讲清楚解题方法。对于有争议的题，可以小组探讨，如果解决不了的可以向教师请教，批改结束后，有错题的同学先订正错误再在小组内讲解正确的解答方法。最后有错题的同学再和老师分析出错的原因及讲解正确的解答方法。整个过程中教师一定要注意巡视，认真了解各个小组的讲解情况，发现问题及时纠正、讲解。对于普遍存在的问题或学生难以讲清楚的问题，教师要进行全班性的讲解，如果是少数学生存在的问题，可以采用个别辅导的方法，这样不仅可以节省时间，而且能更好的照顾到后进生，缩短后进生和优等生的差距。更重要的是培养学生及时订正作业的习惯。
三、养成认真好习惯，提高质量有保障
事事皆认真，事半功倍也。我们每位数学老师都知道“认真”对于数学学科的重要性。无论多聪明的孩子，如果不认真，把会做的题都做错了，还怎么考高分。相反，如果一个孩子并不聪明，但学习特别认真，每次考试，都能把会做的题全部做对，这同样能取得好成绩。如何培养学生认真的品质呢？
首先抓学生的书写，让学生写好每一个数字、每一个数学符号。数学学科更要注重学生的书写，因为它直接关系到对错和得分率。只有认真书写，才会专心做题，正确率才会高。
其次，要培养孩子认真、严谨的做题态度。比如，计算题一定要列竖式，不能口算，尽量做到全对。还要强调，竖式要大大方方、工工整整地列。一页草稿纸最多列五到六道题，切勿密密麻麻，一题连一题。平时可进行草稿本展评活动，以此督促激励，让所有孩子都重视计算、并养成良好的计算习惯。
填空题、判断题不能猜着填、估摸着填，一定要通过计算、举例子得出结论。如：一个两位小数加上一个三位小数，和是（）位小数。有的学生不假思索就填二位、三位、四位。即便碰巧填对了，也一定要让学生举例说明。还比如：1在十分位上，比它在百分位上多（）。大多数学生想也不想就填“10”。要让学生举例……
最后，要让学生体会读题的重要性，一定要多读几遍，读懂题目的意思，圈出关键词。如：游泳池长50米。刘奶奶每天要游4个来回，他每天游多少米？这题的关键词就是“4个来回”要让学生懂它的意思。
这样不断纠正，提醒，因为粗心造成的失误就会越来越少，慢慢地孩子们就养成了认真做题的好习惯了。
总而言之，小学数学是一门基础性很强的理论性学科，小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，必须注重促成知识的系统化，培养学生归纳解题方法的习惯。在小学数学复习中要从问题入手，采取各种不同的复习方法去激发学生的学习兴趣，师生齐心，共同努力，进而让复习课起到更加优越的效果，从而在完成教学目标的同时提高学生复习效率，为孩子以后的数学学习打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]马慧君.小学六年级数学总复习探讨.中学课程辅导(教学研究)，2017.
[2]黎平.农村小学教育科研的实践与思考，2017[12].