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学校结核病防控干预措施的探讨

 

学校结核病防控干预措施的探讨
李文惠 
  青海建筑职业技术学院    青海省西宁市      810000 

摘要:目的:探析学校结核病的防控干预措施及其实际应用效果。方法:此次研究中,于本校内选取来自黄果树地区的230名少数民族学生作为研究对象,需对其实施结核病防控干预措施,并在实施干预后了解研究对象对结核病核心知识的知晓率。结果:在实施干预后,学生对结核病的认知得到了明显改善,(P<0.05)。结论:通过在学校内加强结核病防控干预,有助于促使学生加深对结核病的认知深度,并提升其防范意识和防范能力。
关键词:学校;结核病;防控干预措施
前言:结核杆菌是导致结核病的主要发病原因,学校人口密集、师生众多,容易成为结核杆菌大面积传播的场所。不仅如此,学校内生活环境控制难度大,学生学习压力也较大,一旦发生结核病,不仅会给学生们的身体健康带来影响,更会影响其学习。现如今,对于结核病的防控依然要有较高的重视度,重视从多个方面给予防控干预,基于此,在本次研究中便对学校内结核病的防控措施进行了简单探讨。
1.资料与方法
1.1一般资料
此次研究共纳入230例学生,均为某中学的就读学生,年龄在16~23岁之间,平均(21.02±1.22)岁,包括142例男性和88例女性。
1.2方法
学校应根据实际情况制定结核病防控干预措施,具体如下:(1)调查问卷:学校结核病防控干预措施的实施要以学生们对结核病的了解情况为基础制定,对此应设计相关调查问卷,通过调查问卷的形式了解学生们对结核病的认知情况,这其中包括肺结核的可疑症状、是否可治愈、疾病类型等,随后根据调查问卷的具体情况制定干预措施。(2)学校主动监测:结核病的发生对人体的伤害非常大,而且具有较强的传染性,一旦在学校内爆发,便会使得疫情极为棘手,因此学校要重视主动进行结核病监测,例如学期开学时,要对来自黄果树地区的学生进行结核病筛查,如拍胸片、PPD实验等以此来分析学校内的结核病发生情况,同时要将相关数据上报至疾控中心[1]。(3)环境干预:良好的学校环境对防范结核病的发生有积极作用,对此要及时给予环境干预。例如学校内负责该方面的管理部门工作人员要提高重视度,日常工作、生活中要加强对结核病相关健康知识的学习,重点在校园内的宣传栏、显示屏等多个区域进行结核病宣传,而且每周均要对校园进行彻底的卫生清洁,尤其是食堂、教师、宿舍等人员聚集场所。不仅如此,对于疑似结核病的学生,要及时将其送至学校医务室,报告当地疾控部门,对疑似病例进行专业医学检测,同时在该期间要对学校进行封闭式管理,严防疫情外泄。④疾控机构给予帮助:学校在疫情防控上有所不足,当地疾控部门要予以重视,派遣专业人员到学校内给予帮助,指导完善结核病防控体系,而且可给予必要的技术支持,帮助构建学校结核病防控体系[2]。⑤健康教育:学生们每天均忙碌于学习,对结核病的认识不足,防范意识也较差,因此更容易受到结核病的威胁,基于此,学校要对学生们给予健康宣教,如学校可定期召开结核病防控宣讲会,邀请疾控部门工作人员予以宣讲,还可配合发放结核病防控手册、定期进行结核病防控技能演习来帮助提升学生们对结核病的认知深度。
1.3观察指标
比较分析实施结核病防控干预措施前、后学生的结核病核心知识知晓率,将其作为研究观察指标。
1.4统计学处理
通过将SPSS20.0 用于统计学处理中为本次研究任务的统计学处理工作提供支持,不同类型资料采用不同的表示方法,对于计数资料,需使用“%”表示,并需采用“X2”对计数资料的准确性进行检验;而对于计量资料,若符合正态性分布,应使用“±”正负标准差的形式表示,并通过“t”检验。若在统计学处理过程中发现数据间存在统计学意义,需使用(P<0.05)表示。
2.结果
2.1结核病核心知识知晓率分析
实施结核病防控干预措施后,学生们对肺结核核心知识的知晓率明显高于干预前,(P<0.05),见表1。
 表 1 结核病核心知识知晓率比较(n/%)(x±s)
时间 例数 肺结核属于慢性呼吸道传染病 肺结核可治愈 肺结核可疑症状
干预前 230 142(61.73) 153(66.52) 137(59.56)
干预后 230 189(82.17) 211(91.73) 221(96.08%)
X2值  16.035 26.024 14.024
P值  0.001 0.000 0.002
3.讨论
结核病若发生于学校中,将会给学生们的身体带来极为严重的伤害,同时也可能会引起结核病聚集性感染,形成小范围疫情,对此学校内必须要注重对结核病的防范。
据实际调查分析来看,学校内结核病防控中存在有一定的不足,第一,学生重视度不高,目前许多学校普遍存在对结核病认知不足的问题,而且自认为不会出现结核病,形成了思想意识上的不重视;第二,学校结核病防控体系不完善,虽然学校内对结核病的防控有一定的防控体系,但是并不能够有效适用于当前实际形势,也会形成结核病防控隐患;第三,学生们的结核病防控意识不强,一旦学校内发生结核病,学生们将会成为受害者,而在日常学习中,学校并未能够定期加强结核病宣传教育,使得许多学生对结核病的认知不足,因此无良好防控意识[3]。基于此,在本次研究中,便从多个方面制定了结核病防控干预措施,并选取了230例中学生作为研究对象,对其进行了结核病防控知识认知情况的调查,从结果中表1可见,实施干预后,学生们的结核病核心知识知晓率显著高于干预前,(P<0.05)。
结核病的防范不可疏忽大意,而且学校人员密集,更容易出现聚集性疫情,通过本次研究分析来看,要重视加强整体性管理、环境管理以及宣传教育。
参考文献:
[1]刘华. 天津市蓟州区初中生结核病防治知识健康教育效果调查[J]. 医学信息,2020,33(09):118-120.
[2]张琼,曾春姣,王晓琳,龙靓. 湘潭市某高职医学生结核病健康教育干预研究[J]. 产业与科技论坛,2020,19(17):105-106.
[3]顾永权,顾骏鸿,周高祥,许亮亮,贺晓. 余姚市2019—2020年4起学校结核病聚集性疫情处置情况分析[J]. 现代实用医学,2021,33(10):1318-1319+1400.

 

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