浅谈人文教育介入工会工作的实践和做法
浅谈人文教育介入工会工作的实践和做法
黄旭霞
(皖南医学院弋矶山医院,安徽,芜湖 241000)
内容摘要:工会工作引入人文教育,对于履行工会教育职责,以人为本地开展工作,提升工会职工思想政治工作优势地位具有重要意义。
关键词:人文教育 以人为本 工会工作
人文教育可以培养员工人文精神,提高员工的人文素质。它从人的本性出发,以人的发展为核心,尊重人与自然、人与社会的问题,尊重人的价值与尊严,探究生命的意义,追求人的个性、完美的发展。综上所述,人文教育是一种全面培养人性的教育,是一种渗透于各种教育、生活和行为的公共教育。〔1〕工会工作引入人文教育,对于履行基层工会组织的教育职责,以人为本地开展工作,具有重要意义。本文是对近年来我院人文教育介入工会工作的一些探索和做法进行梳理,以便总结经验。
一、人文教育,提升职工人文素养和精神
古希腊社会,人们将人文教育称为“Liberal education”,意即“文科教育”。“Liberal”一词源于词干“Libber”,意思是“自由”。文科教育也就是自由教育或自由人的教育,其根本目的是培养自我完善的人。[2]
在我们国家,“人文”一词源自于《易传》中诠释《易·贲》卦辞的一则篆辞:“小利有攸往,天文也。文明以止,人文也。观乎天文以察时变。观乎人文以化成天下。”“人”与“文”合在一起,指一种真善美完整结合的状态;指‘诗书礼乐之谓’,也就是人类为充实生活所创造与表现的文化产物及文物制度。”[3]
(一)思路与办法
综上所述,可见人文教育无论在西方,还是在我国都有着悠久的历史。回溯与人文教育相关的我国传统的医学文化,我们看到了许多与西方相同或相近的医学价值取向。比如孙思邈在《备急千金要方·论大医精诚》中所倡导的医学伦理准则,与国际《医师宣言》强调的“患者利益第一”和“社会公正”的基本原则完全一致。所以说无论是古代还是现代,无论是缘起于西方的医学还是我国传统的中医文化都秉持着“以患者为中心”的医学价值取向。[4]医学人文教育的价值取向,正是为了培养“以患者为中心”的医生。
作为工会肩负着做好员工思想政治工作的重任,其中包括人文教育、职业道德素养,以及建立医患和谐关系。我院工会通过广泛开展“中国梦·劳动美”教育活动,加大社会主旋律宣传力度,找准工会宣传工作的切入点和方向,依托职工之家、网站、报刊等职工文化活动阵地和平台,弘扬社会主义核心价值观,引导员工筑牢理想信念。加大在一线医务人员、援鄂医疗队员和疫情防控人员中挖掘宣传典型人物和先进事迹的力度,通过各种宣传媒体进行宣传,增强社会正能量。
(二)活动与实践
坚持人文精神与职业道德素养一起抓。人文精神始终与医学的发展相依相伴,患者不仅对医生的医疗技术水平有着较高的期盼,而且对医生的人文素质、医德品质也有期望。优秀的医德品质,高尚的职业道德,是广大医务人员的行为准则,是医院对外形象的重要标志。我们精心策划了工会新会员礼仪培训、医德医风教育、演讲比赛、廉政硬笔书法作品展等一系列高品位的活动。这一系列活动的开展,将发生在职工身边的感人的医德医风故事,通过艺术形式展现在医护员工和患者面前,是一种对职工开展职业道德教育,和谐医患关系的很好形式。
此类活动的开展,对于年轻临床医生人文素养的提升尤为重要。因为作为未来医学科研和临床医疗工作的主力军,年轻医生的临床素质高低将对医疗机构乃至整个国家和社会产生巨大影响。因此,在培养年轻临床医生掌握本专业国内外新进展、新技术并应用于临床工作中的同时,必须加大对其人文素质教育的力度。
多年来,我院把政治建设摆在首要位置。加强党的领导,坚持正确政治方向。坚持党委中心组学习制度,加强医院领导班子建设和思想建设,增强领导干部的理论水平和决策能力,增强理解、把握执行法律、法规的能力,坚持以党支部为核心的政治学习制度,加强党支部建设,活跃党员生活,增强党员意识,增强党支部的战斗堡垒和先锋模范作用,及时向广大党员、群众传达和贯彻党中央重大决策、卫生法律、法规,以及院党委的决策和部署。为推进医院各项工作高质量发展提供坚强的政治保障。
坚持党支部书记培训制度,党委书记亲自讲党课,或邀请党校资深教授讲解新时期党支部书记面临的新形势、新任务。通过培训,提高党支部书记党建工作理论水平,掌握思想、组织、作风建设工作方法,加强对本支部党员的医德医风教育和管理,激发他们的工作学习热情,营造团结向上的工作氛围,打造稳定的员工队伍。
二、人文教育,推崇以人为本的敬业精神
古往今来,国以人兴,政以才治。一个优秀的反映单位核心价值观的企业文化能更好地推动企业的发展,重要原因就在于企业文化有着广泛的群众基础,能够使企业价值观深植于职工的内心,变成职工的行为和岗位实践,被职工所接收和认同,并反映职工的真实意愿和要求。人文教育与思想政治工作是教育环节中两个重要的因素,两者相互作用、相辅相成,都是重视对人的教育和培养,注重发挥人的创造力,注重人的成长与发展规律研究。思想政治工作旨在努力构建“以人为本”的工作氛围。
(一)思路与办法
我院从以人为本的立场出发,围绕职工做工作,将重点放到如何了解职工思想动态和他们的诉求,努力营造和谐稳定、团结向上的工作氛围,努力增强职工的集体荣誉感,对单位的认同感和归属感,激发职工的工作和学习热情,培养职工爱岗敬业精神。坚持把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题,以自我革命精神加强党的建设,探索建立党委、总支、支部三级组织体系,加强党委对支部工作的有效领导和具体指导,制定科学量化的党建工作考核体系,同时进一步加强思想引领,坚定广大职工为实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心和决心。运用职工活动场所、职工书屋等宣传教育阵地,掀起学习宣传贯彻的热潮。
(二)活动与实践
职工个人素质的完善和提升依靠人文素养为其提供持久动力,促使个体人文知识和能力不断提升,更加重视精神追求。经常开展体现以人为本、符合职工需求的文化体育活动,举办文化艺术节、传统经典文化诵读等,对于提高职工人文素养有积极的促进作用。工会广泛开展谈心活动,并通过院内网站,广泛征求职工意见建议,为职工表达精神和文化需求意愿提供了一个很好的平台。通过这个平台,一方面,职工可以自由表达对文化需求的强烈愿望和兴趣爱好;另一方面,便于了解职工在工作和生活中的所思、所想、所好,为我们策划职工活动方案提供了依据。为便于职工为医院的发展建言献策,加强沟通交流,反映工作上的困难和问题,提合理化意见和建议,医院建立了全员企业微信工作交流群,成员包括全体在职职工及部分退休职工,对广大职工反映的意见建议,相关部门及时回复、及时解决,工会负责全员群的管理工作,全员群已成了全院职工沟通交流、反映问题的重要渠道,职能部门的积极回应,使职工反映的问题得以有效落实,提升了职工为医院发展建言献策的积极性和主人翁责任感。
结合职工需求,完善职工活动中心的硬件建设和软件建设,保证职工开展文体活动的需要,提高使用率,发挥应有作用。坚持开展内容健康、积极向上、职工群众喜闻乐见的各种文艺体育活动,陶冶职工的情操,提高职工的素质,增强组织凝聚力,并促进医院文化事业的发展,调节职工的生活,鼓励职工参与到工会活动中来,缓解紧张的临床工作带来的压力,以此提升职工精神文化生活,不断增强职工幸福指数,对于培育职工敬业精神起到了较好地促进作用。
三、人文教育,提升思想政治工作优势地位
广义上的思想政治工作内容差异不大。但是,如果我们从人文教育入手思考思想政治工作,以提高职工人文素养为目的策划职工思想政治教育方案,就会提升思想政治工作优势地位。
(一)思路与办法
工会的基层组织分工会、工会小组,有着广泛的群众基础,抓好分工会和工会小组建设,是做好工会工作的保证。运用人文教育方法,推进分工会建设,有助于拓宽工作思路,更好地发挥分工会的作用,激发职工的工作热情,在医院各项工作中发挥积极作用。
(二)活动与实践
充分发挥分工会的优势,以分工会为核心,力求关心和满足职工多样性文化需求,坚守责任,把开展寓教于乐的医院文化活动作为抓好职工思想政治工作的又一着力点,满足职工精神文化需求。不断开拓创新文化载体,积极开展职工新闻乐见的文娱体育活动,为广大职工群众搭建休闲娱乐、交流切磋、提高水平的平台,维护职工的健康权,增强职工集体荣誉感和责任感,开展职工球类比赛、棋牌比赛,以及健步走等多数职工能参与的群众性活动,为职工参与到各类文体活动创造条件,以充分调动职工参与集体活动的积极性和主动性。发挥分工会团结职工、凝心聚力的组织作用。
结合医院工作实际,紧扣工运时代主题,进一步在建功新时代上展现新作为,引导各基层工会组织紧紧围绕时代主题,广泛开展岗位练兵活动,组织和参加形式多样的技能竞赛,积极发挥工会组织在推进劳动竞赛、技能提升上的作用,在新时代展现新作为。积极开展知识竞赛、教学竞赛、技术竞赛、演讲比赛等活动,较好地激发了职工工作和学习热情,也促进了职能部门管理水平的提高。重大节日的庆祝活动、文艺汇演,工会组织的各种文体活动,都以分工会为核心,都有社团组织的声音。工会出台了协会管理办法,鼓励职工结合自身爱好和兴趣自发组建业余文体协会,医院给予积极扶持,激发协会活力,关心职工,不断开拓创新文化内容,我院职工成立了各类文体协会,丰富职工业余文化活动,职工的思想政治工作如和风细雨,润物无声,职工从潜移默化的医院文化活动中,受到了很好的思想政治教育和医德医风教育。
总之,人文教育介入工会工作,开阔了职工思想政治工作视野,激活了工会干部的工作思路,对于探索新时期工会工作的新路子,改变工会工作现状,提升工会职工思想政治工作优势地位发挥了较好地促进作用。
〔1〕季庆英,任益炯,陆梅华,等.社会工作方法介入医学人文教育的探索〔J〕.中华医院管理杂志,2012,28(5):32-34.
[2]扈中平,刘朝辉.《挑战与应答20世纪的教育目的观》[M].济南:山东教育出版社.1995
[3]郭为蕃.人文教育信念[M].五南图书出版公司.1994
[4]刘惠军,时骏,王楠.为创新医学人文教育提供摹本.健康报,2012年5月2日,第六版.
作者单位:皖南医学院弋矶山医院工会 邮编:241000,
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