关于高校学生参加社会工作对心理情绪的影响及建议（二）

三、研讨设计 
　　 
　　本次研讨的目标在于调查该校本科生参与社会任务的近况及其对学生心思心情的影响。这项查询以TH大学全校本科生为抽样框，随机发放151份问卷，收受接管的实践有用问卷142份，查询成功率为94％。个中，女人受访者46人，男性受访者96人，各占查询对象总数的32.4％和67.6％，承受查询的男女比例根本契合TH大学实践男女生比例。学科分派比例参考TH大学文、理、工科学生总人数比例，散布后果为28：13：101。 
　　四、后果剖析 
　　 
　　(一)大学本科生参与社会任务近况 
　　在TH大学，大都学生参与过社会任务，且任务量大。在承受查询的142逻辑学生中，47.2％参与社会任务，简直占总数的一半。还，“身兼数职”是该校学生参加社会任务进程中存在的一个严峻问题，有7.7％的学生还兼任3—5份社会任务。在这种状况下，有近1／3的学生每周要到会2—3次任务会议。 
　　因为任务性质的灵敏度与义务的紧迫性分歧，任务才能的差异影响下任务效率的分歧，任务兴致的不等招致自愿投入的工夫和精神分歧，形成了学生处置社会任务工夫的不等。56.7％的学生天天用来处置社会任务的工夫遍及在0.5—1个小时。别的各有25.4％和14.9％的学生天天处置1—2小时或2—3个小时的社会任务。按每周核算，大大都学生至少投入7小时左右处置社会任务。
(二)参与社会任务对心思心情的影响 
　　1.参与社会任务对发生焦炙心情的影响。压力既可所以负面心思心情的直接反响，也可所以惹起负面心思心情的缘由。对感触压力巨细或感应压力很大的频率的查询，既可以反映大学生的心思形态，亦可以借以剖析惹起心思心情异常的缘由。查询标明，共有34％的受访者对“我很少感应压力很大”透露表现“完全分歧意”或“根本分歧意”。在透露表现赞同“常常呈现焦炙心情”的谜底中，参与社会任务的学生比例分明高于不参与社会任务的学生，在透露表现“不常常呈现焦炙心情”状况下则正好相反。这都充沛阐明，参与社会任务的学生更轻易常常呈现焦炙心情。 
　　2.对社工酷爱水平与埋怨心情之间的关系。参与社工的分歧念头，会直接招致学生做社会任务时的心思心情的分歧。对参与社会任务的67名查询对象进行频数散布表剖析，后果显示40.3％的参与社工的学生都不确定本人能否发自心里地酷爱社会任务，所占比例最高；而对“发自心里酷爱社工”答复“根本分歧意”与“完全分歧意”的总人数所占比例为35.8％，比答复“赞同”的比例高11.9％。还，完全出自酷爱而做社会任务的仅占4.5％，而“完全分歧意”的学生却占到了10.4％，多于发自心里酷爱社工的学生人数的2倍。这标明，在参与社会任务的TH本科生中，不调查本人能否酷爱社会任务的学生最多，且全体上愈加趋势于不酷爱。 
　　 
　　五、结论与建议 
　　 
　　起首，高达47.2％的社会任务参与率可以阐明，TH大学本科生具有较高的参与社会任务的热情。但参与社会任务确实实给心思心情形成了负面影响，且并不克不及证实由于参与社会任务获得锻炼而进行自我心思调理的才能就越强。因而，对高校学生参与社会任务的情况应赐与充沛的存眷，实时接纳有用办法指导大学生妥帖处置社会任务，尤其是要学会对本身心思心情的调理，防止发生负面影响。 
　　其次，本次查询存眷了社会任务份数、每周参与社会任务会议次数和天天处置社会任务工夫三个角度，看出承当的社会任务份数越多，天天用来处置社会任务的工夫就越长。因而，建议参与社会任务的学生要学汇合理布置工夫，对社会任务作出需要的选择，防止冲击正常的学业和生涯。 
　　最终，关于参与社会任务的学生来说，发自心里地酷爱社会任务也会对心思心情发生积极影响。换言之，越是发自心里地酷爱社会任务的学生，越不常常埋怨社会任务占用了本人的进修工夫。因而，建议高校学生在进行社会任务选择时，不要盲目、功利，还注重兴致的培育。而关于高校教育治理者来说，在增强学生社会任务的详细办法方面，该当增强宣传和指导。既要营建参与社会任务的优越气氛，调动广阔学生参与社会任务的积极性；又要具体宣传社会任务的系统和内容，指导学生依据本身特点和兴致选择适宜的社会任务岗亭”，并协助学生做好社会任务的规划，处置勤学习生涯与社会任务的关系，加强社会任务的实践效益。