谈中学学生作文创新意识
摘要：作文要写好，创新很重要。在实际教学过程中，我们经常发现同一个命题，同一个体裁，不同的学生写出的作文竟然千篇一律。为什么会出现这种情况呢？原因是学生缺乏创新意识。在阅读中挖掘学生的创作激情，在观察中培养学生的特色意识，在鼓励中培养学生良好的思维品质是培养学生写出好作文的有效措施。
关键词：学生；作文；创新意识
在实践教育进程中，我常常和一些教员暗里讨论学生写作文的状况，由于作文是学生语文学得好不好的归纳才干体现。但每次谈起学生作文，有许多教员都体现出很头疼的姿态，他们头疼的问题大多会集在学生作文没有立异知道上。我小我在实践教育中也遇到了教员们提到的一起的问题，由于平常本人喜好写作，大略晓得问题出在哪里，对处理这样的问题也付诸一些实践做法，收到了意想不到的效果，现将具体做法归纳如下。
1．在阅览教育中发掘立异热心。
学生写作水平进步的进程其实就像是学习书法的进程，先是开端描摹、然后是“仿真”，再后是构成本人共同的作风，即真实的发明。学生写作大都才开端时模仿他人的写法，包罗布局、言语，甚至于内容。有鉴于此，咱们在教育进程中要鼓舞学生扩展阅览面，在阅览中明白文章内容，了解作者所要表达的思想情感，体会文章美好意境，然后发掘学生立异的热心。教员在教育中，要注重发掘文章的精华局部，比方一些好的语句。我曾经在讲比喻句的立异时向学生引荐了今世江西青年散文作家范晓波的言语作风，他人描述喝酒喝得大醉的人躺在地上的状况是“醉成了一滩烂泥”而范晓波却说“醉成了一袋面粉”，这其实就是一个立异，并且立异得很形象、很生动；他人在写春天来了，描绘蜜蜂在花丛中采蜜时的场景时说“蜜蜂三五成群地在花丛中忙着采蜜。”而范晓波却说“油菜花开的正盛时，蜜蜂轰炸机编队开端不断地在花蕊中起飞或许下降。”细品范晓波的语句就会发现他有着共同的视角，很注重言语和修辞上的立异，但又入情入理。所以在实践教育中教员应该引导学生多阅览他人的文章，并发现他人有立异的当地，鼓舞学生勇于进行入情入理的立异，对学生进步写作水平有很大效果。
2.在调查中培育学生的发明知道。
生计是写作的源泉。自然界中，六合世界、山水花木、飞禽走兽、生计中的人和事都是写作的体裁。若是对这些视而不见，一写作文就感到“无米下锅”，那就底子谈不上立异了。因而，教员应在平常就注重引导学生在生计中注重调查、剖析、养成杰出的调查习气。
（1）让学生在生计中调查，养成杰出的调查习气，激起立异精力。
在教育中，我常常安置学生课余注重调查周围的人和事和小动物，堆集写作资料。颠末辅导课时，学生们写作水平有大大进步，他们纷繁把本人调查的内容写在了文章中。例如，有个学生在仔细调查了蝉蛹蜕变的进程后写道：“蝉蛹的前腿呈勾状，牢牢地挂住树皮，安静得呆在那儿一动不动。它的身体笔直面临树身，后来才晓得蝉蛹之所以笔直面临树身，是为了成虫两翅的正常发育，不然同党就会发育畸形。蜕皮的进程开端了，蝉蛹背上俄然呈现了一条黑色的裂缝，然后裂缝越来越大，渐渐地象从一副铠甲中爬出来，当上半身取得自在今后，它又倒挂着渐渐使其双翼翻开，整个进程显得十分困难，我恨不得上去帮它把双翼翻开，可是听大大家说在这个段落，蝉的双翼很软，若是在一只蝉双翼翻开的进程中受到了激烈搅扰，这只蝉将毕生残废，或许底子无法飞翔。”我仔细看了这个学生的作文，惊异地发现学生颠末仔细调查写出的文章就是不一样，其间“蜕变的进程开端了，蝉蛹背上俄然呈现了一条黑色的裂缝，然后裂缝越来越大，渐渐地象从一副铠甲中爬出来”这些描绘，若是不是颠末详尽地调查不可能写得这样详实、生动、新颖，因而，让学生养成杰出的调查习气是激起学生立异精力的有效方法，只需咱们善于引导，学生的立异才干是不可估量。
（2）在教育中使用图像培育调查才干，激起立异知道。
作文教育心理学研讨标明，在辅导学生调查时，要引导他们联想，依据眼前所见翻开幻想，发明新形象，有利于培育学生的立异才干。我在教《月光曲》一文时，让学生调查兄妹俩仔细听贝多芬弹琴的插图，从他们的神态中幻想他们的心里活动。启示学生朗诵“皮鞋匠静静地听着……”一段话，引导学生说说本人从盲姑娘的神态中联想到了什么？学生的立异思想被唤醒了，精彩的答复声此伏彼起。本节课的教育，既让学生了解了课文内容，更培育了学生的立异知道。
3．给学生供给展现本人立异才干的时机，激起学生的“体现欲”。
心理学通知咱们：“好体现”是学生的天分。咱们应给他们体现的时机，让他们有一种成功的体会。而这种成功感更能激起学生的发明动力。可以经过以下几个方法来完成：一是可以把学生的好作文选送到校园广播站作为广播稿进行播映；二是编写班级优异作文选，把有立异知道的学生作文编入，发给学生和家长纪念；三是选出最优异的学生习作向报刊杂志投稿。四是编写小我优异作文集，把学生一学期最优异，最有立异精力的的文章打印后，校长、班主任或许教员写序言，并将文章聚集成册，让学生平常看本人的著作也有成就感。这样做，学生有了展现本人才干的时机，心里充满了成功的高兴。在教员、家长和同学们的赞扬声中得到了力气，因而会激起一股强壮的发明动力。
4．培育学生立异的自信心。
学生的作文才干凹凸不同，同一事物，他们的知道也不一样，因而，表达的方法和技巧也有差异。咱们在教育中不能依照本人的志愿把学生框死，要让学生有本人独立的作文思路和表达方法，一旦发现学生习作有新意就要加以必定和鼓舞。关于那些作文才干较低的学生，教员要给予启示引导，特别要注重培育他们的自信心，维护学生的自尊心，这样才干开发思想才干，激起发明积极性。
总归，作文教育应该勇于变革和探究，不能原封不动。如何培育学生的立异知道和立异才干，是咱们值得深化考虑的问题，应该注重的是，在实践教育中，教员要多换位考虑，以学生的心理特点辅导学生进步写作水平，从点滴纤细之处下手，探究作文教育的新方法，充沛激起学生的发明热心和发明动力，培育学生杰出的思想质量和习气。一句话，只需想办法激起和培育学生写作的积极性，使学生想写、要写，并越写越有爱好，那么间隔学生写出好文章的方针就不远了。
关键词：学生；作文；创新意识
在实践教育进程中，我常常和一些教员暗里讨论学生写作文的状况，由于作文是学生语文学得好不好的归纳才干体现。但每次谈起学生作文，有许多教员都体现出很头疼的姿态，他们头疼的问题大多会集在学生作文没有立异知道上。我小我在实践教育中也遇到了教员们提到的一起的问题，由于平常本人喜好写作，大略晓得问题出在哪里，对处理这样的问题也付诸一些实践做法，收到了意想不到的效果，现将具体做法归纳如下。
1．在阅览教育中发掘立异热心。
学生写作水平进步的进程其实就像是学习书法的进程，先是开端描摹、然后是“仿真”，再后是构成本人共同的作风，即真实的发明。学生写作大都才开端时模仿他人的写法，包罗布局、言语，甚至于内容。有鉴于此，咱们在教育进程中要鼓舞学生扩展阅览面，在阅览中明白文章内容，了解作者所要表达的思想情感，体会文章美好意境，然后发掘学生立异的热心。教员在教育中，要注重发掘文章的精华局部，比方一些好的语句。我曾经在讲比喻句的立异时向学生引荐了今世江西青年散文作家范晓波的言语作风，他人描述喝酒喝得大醉的人躺在地上的状况是“醉成了一滩烂泥”而范晓波却说“醉成了一袋面粉”，这其实就是一个立异，并且立异得很形象、很生动；他人在写春天来了，描绘蜜蜂在花丛中采蜜时的场景时说“蜜蜂三五成群地在花丛中忙着采蜜。”而范晓波却说“油菜花开的正盛时，蜜蜂轰炸机编队开端不断地在花蕊中起飞或许下降。”细品范晓波的语句就会发现他有着共同的视角，很注重言语和修辞上的立异，但又入情入理。所以在实践教育中教员应该引导学生多阅览他人的文章，并发现他人有立异的当地，鼓舞学生勇于进行入情入理的立异，对学生进步写作水平有很大效果。
2.在调查中培育学生的发明知道。
生计是写作的源泉。自然界中，六合世界、山水花木、飞禽走兽、生计中的人和事都是写作的体裁。若是对这些视而不见，一写作文就感到“无米下锅”，那就底子谈不上立异了。因而，教员应在平常就注重引导学生在生计中注重调查、剖析、养成杰出的调查习气。
（1）让学生在生计中调查，养成杰出的调查习气，激起立异精力。
在教育中，我常常安置学生课余注重调查周围的人和事和小动物，堆集写作资料。颠末辅导课时，学生们写作水平有大大进步，他们纷繁把本人调查的内容写在了文章中。例如，有个学生在仔细调查了蝉蛹蜕变的进程后写道：“蝉蛹的前腿呈勾状，牢牢地挂住树皮，安静得呆在那儿一动不动。它的身体笔直面临树身，后来才晓得蝉蛹之所以笔直面临树身，是为了成虫两翅的正常发育，不然同党就会发育畸形。蜕皮的进程开端了，蝉蛹背上俄然呈现了一条黑色的裂缝，然后裂缝越来越大，渐渐地象从一副铠甲中爬出来，当上半身取得自在今后，它又倒挂着渐渐使其双翼翻开，整个进程显得十分困难，我恨不得上去帮它把双翼翻开，可是听大大家说在这个段落，蝉的双翼很软，若是在一只蝉双翼翻开的进程中受到了激烈搅扰，这只蝉将毕生残废，或许底子无法飞翔。”我仔细看了这个学生的作文，惊异地发现学生颠末仔细调查写出的文章就是不一样，其间“蜕变的进程开端了，蝉蛹背上俄然呈现了一条黑色的裂缝，然后裂缝越来越大，渐渐地象从一副铠甲中爬出来”这些描绘，若是不是颠末详尽地调查不可能写得这样详实、生动、新颖，因而，让学生养成杰出的调查习气是激起学生立异精力的有效方法，只需咱们善于引导，学生的立异才干是不可估量。
（2）在教育中使用图像培育调查才干，激起立异知道。
作文教育心理学研讨标明，在辅导学生调查时，要引导他们联想，依据眼前所见翻开幻想，发明新形象，有利于培育学生的立异才干。我在教《月光曲》一文时，让学生调查兄妹俩仔细听贝多芬弹琴的插图，从他们的神态中幻想他们的心里活动。启示学生朗诵“皮鞋匠静静地听着……”一段话，引导学生说说本人从盲姑娘的神态中联想到了什么？学生的立异思想被唤醒了，精彩的答复声此伏彼起。本节课的教育，既让学生了解了课文内容，更培育了学生的立异知道。
3．给学生供给展现本人立异才干的时机，激起学生的“体现欲”。
心理学通知咱们：“好体现”是学生的天分。咱们应给他们体现的时机，让他们有一种成功的体会。而这种成功感更能激起学生的发明动力。可以经过以下几个方法来完成：一是可以把学生的好作文选送到校园广播站作为广播稿进行播映；二是编写班级优异作文选，把有立异知道的学生作文编入，发给学生和家长纪念；三是选出最优异的学生习作向报刊杂志投稿。四是编写小我优异作文集，把学生一学期最优异，最有立异精力的的文章打印后，校长、班主任或许教员写序言，并将文章聚集成册，让学生平常看本人的著作也有成就感。这样做，学生有了展现本人才干的时机，心里充满了成功的高兴。在教员、家长和同学们的赞扬声中得到了力气，因而会激起一股强壮的发明动力。
4．培育学生立异的自信心。
学生的作文才干凹凸不同，同一事物，他们的知道也不一样，因而，表达的方法和技巧也有差异。咱们在教育中不能依照本人的志愿把学生框死，要让学生有本人独立的作文思路和表达方法，一旦发现学生习作有新意就要加以必定和鼓舞。关于那些作文才干较低的学生，教员要给予启示引导，特别要注重培育他们的自信心，维护学生的自尊心，这样才干开发思想才干，激起发明积极性。
总归，作文教育应该勇于变革和探究，不能原封不动。如何培育学生的立异知道和立异才干，是咱们值得深化考虑的问题，应该注重的是，在实践教育中，教员要多换位考虑，以学生的心理特点辅导学生进步写作水平，从点滴纤细之处下手，探究作文教育的新方法，充沛激起学生的发明热心和发明动力，培育学生杰出的思想质量和习气。一句话，只需想办法激起和培育学生写作的积极性，使学生想写、要写，并越写越有爱好，那么间隔学生写出好文章的方针就不远了。
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