郑州职称论文发表——浅析高等院校成人教育模式改革研究

论文摘要：成人高等教育为国家与社会发展做出了巨大贡献，但随着社会的进步、科学技术的发展及全民素质的提高，成人高等教育出现了一些新问题，如教育意识模糊、教育质量下降、课程设置普教化、成人教育特色不明显、师资力量不足等。
论文关键词：高等院校成人教育教育模式改革

跟着我国社会经济的开展、社会的提高和综合国力的增强，我国高级教育事业也有了宏大开展。成人高级教育作为通俗高级教育的主要增补方式，是终身教育的主要构成局部，是社会经济开展、劳动力就业、人们生涯质量进步以及构建终身教育系统、建立进修型社会必不成少的一环。但是跟着终身教育思潮和进修型社会的鼓起，成人高级教育尚存在很多问题，如教育认识恍惚、教育质量下降、课程取向普教化、教育特征分明欠缺、师资力气缺乏以及教育评价形式单一等，严峻影响了成人高级教育的开展。本文将针对当时成人高级教育的开展近况和存在的问题进行剖析，提出相关建议。
　　
　　一、我国成人高级教育开展的近况
　　
　　成人高级教育作为我国高级教育系统的主要构成局部，为国度培育了很多专业技能和治理人才。但近年来教育观念的掉队成为障碍成人高级教育不变开展的首要问题。详细显示在：第一，少量高校治理者思维看法缺乏，对成人高级教育的效果及位置的注重水平不敷；第二，有些黉舍不关怀人才培育质量，单个黉舍甚至只注重经济效益，不管本身专业前提和师资力气，盲目申报新专业、抢手专业；第三，总体师资力气不敷，单个专业甚至没有本人的师资步队；第四，关于成人教育的教育变革和立异缺乏研讨。这些问题的存在使教育质量下滑，影响了成人高级教育的安康开展。此外，成人高级教育长时间以来被当做通俗高级教育的隶属品，没有遭到足够注重，致使其开展滞后。因为无视成人高级教育本身的固有特征，少量治理者办学认识淡漠，进一步限制了成人高级教育质量的提拔和情况的优化。
　　
　　二、现阶段我国成人高级教育的开展准则
　　
　　要想更好地处理我国成人高级教育现阶段存在的问题，我们起首要明白我国成人高级教育的开展准则，然后更好地促进我国成人高级教育的进一步开展。这就要求我国成人高级教育的相关部分和有关高校的广阔任务人员以胡锦涛总书记在党的“十七大”申报中所指出的“……深化教育内容方法……增强教员步队建立……开展长途教育和持续教育，建立全民进修、终身进修的进修型社会”为指点，尽快改变思维观念，偏重新定位成人高级教育的开展偏向，树立新的成人高级教育开展观，进步成人高级教育容身于社会、效劳于社会的功用。我们应充沛看法到成人高级教育不是通俗高校教育的隶属品，而是建立全民进修、终身进修的进修型社会教育系统中主要的、不成或缺的一环。还要将传统教育观念向现代教育观念改变，从以教材为中间改变为以理论、使用为中间，促进成人高级教育由封锁教育系统向开放教育系统改变。现今的成人高级教育不该只局限于普通的学历进步层面，而应把成人学员的具体本质提拔作为培育目的，从学历赔偿教育向具体开展教育过渡，连系成人教育本身特点，与通俗高级教育、职业技能教育树立响应的教育联接方法。完美现行的专业设置方法和教育方案，增强教育治理，树立新的教育质量保证系统，不时探究成人高级教育新形式，以顺应当时社会疾速开展的需求，然后为培育更多的优异人才打下坚实的理论根底。
　　
　　三、现阶段我国成人高级教育宜接纳的开展形式
　　
　　（一）专业设置根底化、特征化，课程设置表现科学性、系统性和适用性
　　当前，大都成人高校（包罗通俗高校的成人教育）专业设置侧重文科，侧重抢手专业，缺乏对根底类和专业特征技能人才的培育。如农业高级院校的成人教育在教育方案、教育内容上缺乏农业高级院校成人教育的特征，形成教育质量下降、教育投入糜费，也限制了黉舍的本身开展。
　　在课程设置上应凸起科学性、系统性和适用性。应探究契合成人教育特点的课程系统。如我国农业院校成人高级教育的课程系统根本因循着通俗高级教育的课程设置，缺乏对农业院校成人教育教育特点的调查，教育系统比拟固定，构造不合理，常识教授多于实践才能的培育，不克不及知足成人学生的进修需求。因而要构建具有科学性、系统性和适用性的成人教育课程系统，加大专业使用课程的比重，注重系统常识教授和技艺培训，增强对学员理论才能、操作才能和岗亭顺应才能的培育，完成课程设置科学化、课程编制的系统化、课程内容适用化的目的。
　　（二）完美成人高级教育治理准则
　　我国现行的成人高级教育治理体系体例与通俗高级教育治理体系体例根本趋同，缺乏成人教育特点，在必然水平上影响了对使用型成人学员的培育质量。要在教育治理体系体例上充沛思索成人高级教育的特点，使成人高级教育教育治理更有成效，应做到以下几点：第一，增强对成人教育教育治理人员的思维培训，使其在准确的教育思维与教育理念指点下任务，自动顺应社会经济开展对高本质人才的需求。进一步深化教育变革，制订契合成人教育开展规则的规章准则。第二，注重教职工专业常识和治理技艺的培训，不时激起员工的探究认识、立异认识，使教职工树立终身进修的理念，构成进修型和常识型的治理人员步队。第三，标准治理，增强日常考勤治理，充沛发扬各级治理部分的效果，进一步进步行业协会的协调、指点和监视功用，实时处理问题。第四，变革现有的课程测验审核方法。成人教育的课程审核大多与通俗高级教育一样接纳闭卷测验，这与成人学员理论性强的特点相悖。针对这种状况，应加大对实践操作和使用的考察，然后使学员真正把握对所学理论的使用。第五，树立弹性学制，采用学分制的教育治理方法，让学员依据任务、进修、兴致和需求选择合适本人的课程内容。第六，增强成人教育机构间的协作交流，以进步成人高级教育的治理程度和任务效率，为构建终身教育系统及进修型社会的构成奠基优越的根底。

（三）增强师资步队的建立与培育
　　师资步队建立与培育也是成人高级教育开展的要害要素。当前通俗高校的成人高级教育大都没有专职的师资步队，成人学生的教育教育任务大都由本校教员承当。跟着近年来我国通俗高级教育的扩招，教员资本缺少的问题日益凸起。这些教员要统筹普招本科生和成人学员的教育任务，会影响其对成人教育教育的投入。且大都教员没有受过专门的成人教育培训，对成人学员的特点、成人教育的教育目的、内容和办法等调查缺乏。有的教员甚至用给通俗本科生的教育内容和办法来给成人学生上课，无视成人的进修特点、常识根底和实践需求，形成成人教育的普教化，教育结果和教育质量难以包管。
　　要使成人高级教育疾速不变开展，就要增强成人高级教育的师资建立，树立一支以专职教员为主、专兼职相连系的成人高级教育师资步队。专职教员是教育质量不变的根底，要增强专职教员的引进与培育，使专职教员不只懂得成人教育理论和专业根底常识，还要做好教育、指点和进修支撑效劳任务。兼职教员步队是引入新教育理念的渠道，应执行校表里聘用相连系的方法，聘用社会上具有较强的专业技艺的人才。不管是专职教员照样兼职教员都要针对成人高级教育的开展情况和成人学员的进修特点，按期参与成人教育理论、办法、现代教育技能等方面的培训。还针对成人教育教育进程中呈现的问题进行不按期的钻研、进修，不时进步本身的理论和营业程度，以顺应信息时代我国成人高级教育教育开展的需求。
　　（四）树立完美的教育质量治理系统
　　要害是树立和完美具有成人高级教育特点的教育评价系统。当前教育部分曾经树立了通俗高级教育的教育质量评价系统，但成人高级教育却没有专门的教育质量评价系统。因为成人学员在进修方式、治理方法等各个方面都有别于通俗高校学生，因而在教育质量评价方面也不克不及完全照搬通俗高级教育。这就要请教育主管部分尽快制订合适成人高级教育特点的教育质量评价系统，使高校中的成人教育治理者有章可循。
　　
　　四、小结
　　
　　综上所述，高校成人教育的继续、安康开展需求做好以下任务：其一，改变思维观念，加速传统教育观念向现代教育观念改变的措施，为成人高级教育的开展打下思维根底；其二，尽快完美成人高级教育治理准则，为成人高级教育的开展做好准则预备；其三，在专业设置上抓住根底化、特征化这一目的，在课程设置上表现科学性、系统性和适用性；其四，为成人高级教育的开展制订科学目的；其五，增强师资步队的建立与培育，为成人高级教育的开展做大好人才储藏；其六，树立完美的教育质量治理系统，为成人高级教育的开展供应优越的情况前提。成人教育任务者面临当时社会开展的时机和应战，必需加大成人高级教育的变革力度，充沛发扬其在构建终身教育系统中的主要效果，为树立终身教育系统、构建进修型社会供应不时进步的动力。

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