成本会计教学初探

【摘要】当前,成本会计正经历着前所未有的变化,主要体现在成本会计技术手段与管理方法不断更新,成本会计的应用范围不断拓展。然而,现行的成本会计教学内容、授课方法和手段等方面存在诸多问题。为使成本会计教学适应时代需求,实现会计教育目标,有必要进行该课程的改革。
　　【关键词】成本会计;教学手段;创新

　一、传统本钱管帐课程的演进
　　在20世纪80年月初,本钱管帐课程是从原《工业管帐》课程中的工业企业产物本钱核算局部别离出来的,那时采用的是完全本钱法,其教育内容因循了方案经济前提下管帐形式的内容,首要表现在核算局限上仅仅局限于工业企业出产本钱的核算,并且采用的是完全本钱法;在管帐报表系统大将本钱报表作为对外报送的管帐报表之一。但是,多年来本钱管帐的教育内容一直不变。跟着科学技能的提高和新型科学技能的普遍使用,改动了传统的出产情况。主动化的制造顺序、电脑节制的资料措置系统被普遍使用于出产、制造行业,有的企业完成了无人化治理。企业一旦执行主动化之后,出产力就会大幅度提拔, 人工本钱不时削减,节流了工夫进步了任务效率。编纂：www.11665.com 。
还,也处理了市场对产物多样化、细腻化的需求。如许,以传统制造情况为布景、以产物出产本钱为中心的本钱管帐教育,与社会实际需求很不相顺应。为此,本钱管帐教育的变革势在必行。
　　二、现行本钱管帐教育面对的问题
　　本钱管帐作为管帐学专业的骨干课程,是管帐任务的主要构成局部。本钱管帐也是管帐学专业的中心课程之一,然则本钱管帐的理论和办法及使用范围,分歧于其他管帐学课程。本钱管帐是一门集常识、技艺、技巧为一体的专业课,关于学生来说,虽有管帐学的功底,但要想很好地把握本钱管帐这门课,照样很不轻易的,特殊是本钱的核算办法,要想在有限的工夫内把握更不太轻易。然则现行本钱管帐教育进程也存在一些问题。
　　(一)本钱管帐教育内容系统滞后于客观制造情况
　　跟着我国经济体系体例的完美,在企业中普遍使用高科技已是大势所趋,科学技能提高使企业制造情况发作了很大转变。当前在我国管帐实务界,遍及使用的制形成本法相同面对着革新的实际。而现代本钱管帐教育内容并没有将这种革新归入个中,只是逗留在让学生调查企业的出产工艺进程和根本出产消耗,采用传统的产物核算办法如种类法、分批法、分步法等,对产物的本钱进行核算、编制本钱报表。传统本钱管帐教育内容系统,一是引见本钱管帐的根本理论,首要包罗本钱管帐的涵义、内容、发生、开展和本钱管帐任务组织,但短少本钱管帐的目的;二是本钱核算,包罗产物本钱核算普通顺序、出产费用的归集与分派办法、产物本钱核算办法和本钱报表编制办法。但短少对产物制造情况的引见,学生无法依据分歧的制造情况和本钱治理的实践需求选择分歧的本钱核算办法。学生学完本钱核算局部,仍不克不及针对分歧出产组织特点、类型和治理要求组织进行本钱核算并编制本钱报表。产物本钱只是算出来罢了,至于供应的本钱信息能否知足治理政府的需求很少顾及。本钱核算的教育也不契合本钱管帐课程使用性强的特点,违犯了培育使用型管帐人才的目的。
　　(二)本钱管帐教育伎俩限制教育容量
　　本钱管帐首要是经过本钱数据的前后勾稽关系来反映本钱核算流程的,这种数据的前因后果又首要是经过本钱核算的有关表格反映的。当前本钱管帐教育伎俩绝大大都逗留在天然媒体阶段,教员受传统教育形式的课时和媒体等的限制,使得教育结果欠佳。可见,传统的天然媒体的教育伎俩限制了教育容量,很难表现本钱管帐树状的非线性的常识构造,不方便于按本钱管帐常识的内涵本质进行构造化教育。
　　(三)本钱管帐教育缺乏理论教育环节
　　当前对本钱管帐的教育遍及采用“传统的以教员为中间”的单向式、灌注式教育办法, 欠缺理论环节, 学生缺乏对制造业出产的直观调查和看法。势必影响学生对本钱管帐常识的了解和灵敏使用。普通本钱管帐教育均以制造业本钱核算为例解说,学生对课程中触及到的一些简略的制造业术语难以了解,影响他们对本钱管帐任务顺序和办法的把握。如对出产工序和出产步调的准确区分,对出产中投料方法和在产物转移方法的调查,影响他们对分步法中作为本钱核算对象的出产步调确实定等问题的了解把握。纯真的理论解说方法强调本钱核算进程中各费用的详细分派办法,没有理论环节很难将各费用分派办法的一些要点整合起来,构成完好的本钱核算办法加以运用。所以,学生获得的是本钱核算进程各环节的常识片段,对各类本钱核算办法的把握很不系统,难以对本钱管帐常识进行全体灵敏运用。本钱管帐的理论教育仍局限于本钱核算,首要包罗在财政管帐的模仿练习中。教育进程没有包罗对制造业出产进程调查这一环节,晦气于学生对以制造业为布景组织教育的本钱核算进程和本钱核算办法的了解和把握;另一方面本钱管帐理论教育没有包罗集本钱管帐任务组织、本钱核算办法、本钱报表编制和本钱治理于一体的本钱管帐全体使用条理,晦气于将本钱管帐常识系统使用于企业的详细理论。

　　三、本钱管帐教育变革的途径选择
　　(一)构建合理的教育内容和课程系统
　　因为本钱管帐是在进修根底管帐、财政管帐的根底长进一步把握的一门专业课程。它融入了多学科的常识,因而在设计培育方案时,应该从全体开展与综合性动身,合理构建本钱管帐的教育内容与课程系统,使学生认识到根底课程的主要性,把握根底课程的根本理论、办法,为本钱管帐的进修打下坚实的根底。还,要注重其它学科常识在本学科范畴中的使用,搞好全体优化。在课程内容确实定上,确立为知足分歧的目标而供应本钱信息的思维,连系现代本钱治理的需求,添加本钱猜测、决议计划、预算、节制、剖析和审核的内容,在保存本钱管帐传统系统中的理论与办法的还,简化过多触及其他治理范畴的内容,扩大本钱节制计谋等本钱治理范畴的新概念和理论与办法,使本钱管帐的系统内容更具科学性、适用性和前瞻性。
　　(二)构建本钱管帐多媒体收集辅佐教育系统
　　针对管帐教育的特点,有名管帐学家阎达五传授曾提出“管帐多媒体辅佐教育将成为一种21世纪管帐教育伎俩新形式”。多媒体教育:经过教育课件的运用,激发学生进修的兴致,更直观地演示教育内容,加深对理论教育的了解。多媒体技能在管帐教育上的使用是管帐教育现代化的需求和开展趋向。本钱管帐教育应构建多媒体辅佐教育系统,在本钱核算办法方面,强化本钱核算全进程的整合,采用菜单式的顺序教育。多媒体核算机收集辅佐教育系统作为现代教育技能开展的集中表现和主要构成局部,以图、文、声、像并茂,直观、详细、活泼及信息量大和运用快捷、便利为特点。本钱管帐多媒体收集辅佐教育系统,在重点解说各类本钱核算办法的概念、特点、合用局限以及本钱核算的有关问题的前提下,更凸起地强调各类本钱核算办法,从要素、费用到竣工产物本钱的全体核算流程进行解说。并且,每种本钱核算办法的解说都应采用菜单顺序式教育,将本钱核算的顺序,固定到案例解说的菜单上。菜单的各个选项是有先后挨次的,只要在前一个顺序进程完成后才干进行今后各顺序的操作。如许学生对各本钱核算办法就有了一个完好、系统的了解和把握,并且在收集辅佐教育系统还可以使教员和学生,学生和学生之间互动,进行交流,安插、提交和修改功课等,完成整个教育环节。
　　(三)构建完美本钱管帐理论教育方法
　　理论性教育是将学生所学的理论常识与理论相连系的主要环节,是培育学生实践入手才能的一个主要伎俩。经过理论教育,学生可以亲自领会本钱管帐在分歧行业中的操作与使用以及在经济治理中的主要性。本钱管帐教育首要以制造业出产进程为例进行解说,而学生对企业出产进程没有理性看法,因而应该让学生对制造业的出产进程有一个较明晰的看法。还,经过实行课程的开设,调查各类凭证的起原、去向,处理学生理性缺乏、看法不敷的问题,进步学活泼手才能。并经过团队协作可培育学生的协作、协调才能。最终,针对分歧出产组织和工艺进程特点详细调查企业若何组织本钱管帐任务、进行本钱核算、编制本钱报表、进行本钱治理等内容的综合理论教育,如许既可以加深学生对本钱管帐全体常识的了解和把握,又可以对本钱管帐理论更好地使用。
　　
　　【参考文献】
　　[1] 尹瑜. 试论本钱管帐教育变革. 安徽警官职业学院学报,2008,(1).
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　　[3] 郑艳华. 对本钱管帐课程教育变革讨论. 科技信息,2007,(10).

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